2022教師資格證考試每日一練221期答案_中公網校

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    2022教師資格證考試每日一練221期答案

    來源:中公教師資格考試網   發布時間:2022-11-22 12:50:01

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    科目一(1-4)

    1.【答案】A。中公教育解析:霍爾木茲海峽是中東主要的石油輸出國運輸石油的咽喉要道,因此被譽為西方的“海上生命線”、“世界油閥”。

    2.【答案】C。中公教育解析:美杜莎和宙斯是古希臘神話人物,濕婆是印度教三神之一,刑天是我國神話傳說中的戰神。

    3.【答案】B。中公教育解析:《羊脂球》的作者是莫泊桑,《巴黎圣母院》的作者是雨果,《包法利夫人》作者是福樓拜。因此,答案為B。

    4.【答案】D。中公教育解析:河流水、湖泊水、地下水都屬于陸地水體,其水源補給主要來自大氣降水。

    科目二(5-10)

    5.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是教師職業倦怠。長期的職業壓力會導致教師的職業倦怠。它是個體在長期的職業壓力下,缺乏應對資源和應對能力而產生的身心耗竭狀態。職業倦怠主要表現在三個方面:情緒耗竭、去人性化、低成就感。其中,個人成就感低,表現為消極地評價自己,貶低工作的意義和價值。周老師懷疑是自己的能力太差,并感到自卑與自責,是消極的評價自己,屬于低成就感。故本題選擇B選項。

    選項A,去人性化,即刻意在自身和工作對象間保持距離,對工作對象和環境采取冷漠和忽視的態度。與題意不符,排除。

    選項C,情緒耗竭,指個體情緒情感處于極度的疲勞狀態,工作熱情完全喪失。與題意不符,排除。

    選項D屬于干擾項。

    綜上所述,選項ACD三項均不符合題意,故本題選擇B。

    6.【答案】A。中公教育解析:該題考查的是班主任的地位和作用。班主任的地位和作用體現在三個方面:(1)班主任是班級建設的設計者;(2)班主任是班級組織的領導者;(3)班主任是協調班級人際關系的主導者。因此,本題選擇A選項。

    B選項,學生干部對班主任的工作起到輔助作用。

    C選項,校長領導的是整個學校的發展,并非每個班級的組織和發展。

    D選項,教師的表述過于寬泛。

    B、C、D三項均與題意不符,故本題選擇A選項。

    7.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是班主任的工作內容。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,班級中沒有完全一樣的學生。教育心理學告訴我們:人的差異是的,每個學生在認識、情感、意志、興趣、需要等方面各有差別,班主任要做到對癥下藥,增強思想工作的針對性和實效性,必須仔細觀察學生,認真了解學生,這是做好班主任工作的基礎。因此,A選項符合題意。

    B選項,組織和培養班集體是班主任工作的中心環節和首要任務。班主任應有計劃、有組織地在短時間內有效地組建班集體。

    C選項,班主任的工作內容及方法包括常規工作和個別教育工作。

    D選項,班主任工作計劃一般分為學期計劃、月或周計劃以及具體的活動計劃。

    BCD三項均與題意不符,故此題選擇A選項。

    8.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是德育原則。教育影響的一致性與連貫性原則,指德育工作中應主動協調多方面的教育力量,統一認識和步調,有計劃、有系統的發揮教育的整體功能,培養學生正確的思想品德。題干中描述“學前、小學、初中、高中”等各階段的思想品德教育要注重前后銜接,這體現了德育教育在時間上的連貫性特點。故D項說法正確。

    選項A,知行統一原則,既要重視思想道德的理論教育,又要重視組織學生參加實踐鍛煉,把提高認識和行為養成結合起來,使學生做到言行一致、表里如一。

    選項B,正面教育與紀律約束原則,德育工作既要正面引導、說服教育、啟發自覺,調動學生接受教育的內在動力,又要輔之以必要的紀律約束,并使兩者有機結合起來。

    選項C,集體教育與個別教育相結合原則是對受教育者的集體進行教育,同時依靠并通過集體,針對其中每個成員的特點加強個別教育。

    9.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是德育方法。

    選項A,情感陶冶法指教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法。

    選項B,明理教育法即說服教育法,指通過擺事實、講道理,使學生提高認識、形成正確觀點的方法。說服教育是德育工作的基本方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實說服。語言說服法運用口頭和書面語言向學生講述道理,使學生明辨是非的方法。其主要包括講解、報告、談話、討論、指導閱讀等方式。事實說服法組織學生接觸社會實際,用各種生動具體的事實來說服學生,使學生獲得直接經驗、形成正確的認識的方法。其主要包括參觀、訪問、調查等形式。

    選項C,實踐鍛煉法指教師指導學生參加各種實踐活動,以形成一定的道德品質和行為習慣的方法。

    選項D,榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。

    題干中,講理、溝通、報告、討論、參觀屬于明理教育法。選項A、C、D均與題意不符,故本題答案選擇B。

    10.【參考答案】中公教育解析:

    從教學原則角度來講,該教師的作文教學充分體現了理論聯系實際的教學原則。理論聯系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導,從理論與實際的聯系上去理解知識,注意運用知識去分析問題和解決問題,達到學懂學會、學以致用的目的。案例中教師的做法一方面讓學生動手實踐“做飯”,鍛煉了學生的實踐操作能力,一方面又通過實踐操作為作文寫作提供了良好的素材,豐富了自身的經驗。此外,教師的教學行為體現了科學性與教育性相結合原則,即既要把現代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生,同時要結合知識、技能中內在的德育因素,對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。案例中教師這種先引導后進入寫作的手段,也是教學方法科學性的體現,有助于引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感,體現了此原則。

    從教學方法角度來講,該教師主要采取了實踐活動法和直觀教學法。實踐活動法指讓學生參加社會實踐活動,培養學生解決實際問題的能力和多方面實踐能力。材料中,讓學生自己動手做飯做菜,既老師學生的動手能力,又在動手做飯做菜的過程中加深了對做菜過程的直觀感知,豐富了學生表象,為寫好作文打下堅實基礎。

    從教學過程的規律來看,該教師的做法體現了教師的主導與學生的主體相統一的規律。教師在教學過程中處于組織者的地位,應充分發揮教師的主導作用;學生在教學過程中處于學習主體的地位,應充分發揮學生的主體能動性;建立合作、友愛、民主平等的師生交往關系。教師的教學不再局限于課堂,而是為學生提供有利條件和廣闊空間,在寫作前體驗生活,引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感。讓學生的寫作建立在自身直觀經驗的基礎上,真正做到了“讓學生易于表達,樂于表達”,“說真話、實話、心里話”。

    (責任編輯:李明)

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